Au lycée on m'a proposé de passer le KMK II qui est en fait le DSD II, de son nom complet : Deutsches Sprachdiplom der Kultur Minister Konferenz Stufe 2. C'est un dplome qui permet d'être dispensé en général de test d'allemand pour s'inscrire dans le supérieur en Allemagne en tant qu'étudiant étranger.

Le niveau est assez élevé pour le niveau 2 qui n'a été proposé dans mon lycée qu'aux élèves de première ou terminale euro allemand avec des bonnes notes en allemand. L'examen se passe dans un lycée.

Les épreuves consistent en une partie écrite en décembre et une partie orale en mars/avril je crois.

  Pour l'écrit, le premier jour c'est l'expression écrite qui est évaluée via une dissertation (deux sujets au choix) ou un commentaire de texte (un seul sujet). Il ne faut traiter qu'un seul des trois sujets en 3h ou même 4h. Pour vous donner une idée les sujets qui m'on été proposés en 2005 portaient pour l'un sur les avantages et inconvénients d'être en internat et pour l'autre sur les satellites spatiaux, quant au commentaire de texte il me semble que c'était à propos d'une jeune fille qui faisait ses courses dans les rayonnages vides d'une superette de RDA, sur la RDA donc. Le deuxième jour, il y a d'abord la compréhension orale. Un lecteur allemand lit deux fois un texte et il y a un questionnaire à remplir, il s'agissait là d'un article sur les femmes policiers. Je ne l'ai pas trouvé dur à comprendre, c'est de l'allemand courant, rien à voir avec certains textes que j'ai pu voir en euro par exemple. Ensuite, après une pause, on évalue la grammaire à l'aide d'un texte à trous. Il faut mettre les terminaisons, les article, les auxiliaires, conjuguer... Cet exercice demande néanmoins de bien comprendre le texte à compléter sous peine de se tromper de temps ou de pronom par exemple. On a bien le temps, pas de soucis de ce côté là. Voila c'est tout pour l'écrit qui se passe donc sur deux jours, seulement en matinée.

  Pour l'oral, c'est assez différent. Chaque élève prépare un expose de 20 min sur le thème de son choix. C'est quand même mieux qu'il y ait un rapport avec l'Allemagne mais ça reste très ouvert. En grande majorité les élèves rédigent, font corriger et apprennent par cœur leur exposé mais le but est d'avoir une présentation claire et globalement correcte au niveau de la langue, moi personnellement je n'ai appris que les grandes lignes et le vocabulaire de mon sujet. Par contre il est indispensable de rendre un exemplaire rédigé de l'exposé au jury. Il s'en suit quelques questions posées par le jury qui est composé de deux prof d'allemand du lycée de l'élève (son prof et un autre) et d'un prof allemand (le mien enseignait la géographie). Ils ne cherchent vraiment pas à pièger l'élève et avec un sujet pas trop bateau il y a des chances d'en intéresser au moins un! Je crois que c'est tout, si vous avez des questions n'hésitez pas!

Clémence CANET (clemberlin@hotmail.com)

« Le 20 mai dernier, des parents d'élève de Monein dans le Béarn ont découvert un questionnaire joint à un test d'évaluation expérimentale de CM2. Dans sa partie 4, destinée à être remplie par les élèves, l'enfant devait notamment dire si ses parents sont nés en France, quelle langue est parlée à la maison, avec qui il vit précisément, etc. Le ministère a finalement annulé cette partie »

Intéressant sujet non ? La partie du questionnaire incriminée se trouve ici

J´essaie d´imaginer ce que pourrait dire mon futur enfant lorsqu´il devra définir Roxane et moi.

Ben oui, réfléchissons :

Est-ce que tes parents sont nés en France ?

Ben...Peut on réellement dire que Roxane est née en France ? C´est vrai, après tout est ce que l´Alsace est bien en France ? Bien qu´officiellement se soit le cas, beaucoup en doute ? Combien de personnes extérieures à notre belle région ont une vision encore actuelle d´une alsace germanique ? Après tout, nous sommes travailleurs, carrés, enviés par tout le reste de la France (c´est ce qu´on nous apprends à l´école) et nous sommes soumis aussi a un régime germanique au niveau des remboursements de santé.

En plus, ma Roxane parle un dialecte qui ressemble à la langue de nos voisins situés de l´autre coté de la frontière.

Une langue bizarre ressemblant a de l´allemand mais avec des contractions bizarroïdes et qui changent en plus en fonctions des petites villes et des villages.

L´alsacien strasbourgeois se différencie de celui de Koenigshoffen qui n´est pas le même que celui de Schiltigheim (schilig pour les intimes ), qui lui-même n´est pas celui d´offendorf etc.

Et pour  confirmer la non appartenance de l´alsace à la France, je cite un contrôleur de Bus fonctionnaire à la CUS : « Je ne veux pas parler cette langue de Boche »

En alsace, parfois, nous avons l´impression d´être en territoire occupé, un peu comme Berlin lorsqu´elle était divisé en 4.

Et moi, suis-je né en France ?

Ben oui avec ma peau halé, mon sourire en accordéon, mes cheveux bouclés (et non crépu) et mes lèvres pulpeuses on pourrait se dire que ce n´est pas le cas : Et on aurait raison étant donné que je suis né dans la ville allemande qui fut divisé en 4.

Pour ce qui est du langage, ben... je parle le strasbourgeois ! Ce qui, aujourd´hui, s´apparenterait plus au français qu´à l´alsacien et en plus je parle épisodiquement deux autres langues mais uniquement lorsque je suis dans le pays qui parle ces deux langues et j´en apprends deux autres encore :

La langue du pays des pates

(je ne parle pas de la chine)

La langue du pays des lémuriens et de la terre rouge

(Mars n´a pas de Lémurien)

Et quand je pense qu´on a décidé que les grands parents de chaque coté e la famille parlerons a notre enfant leur patois...

Allons, allons, ne pensons pas trop de mal de ce questionnaire après tout c´est pour mieux

adapter le système éducatif français à la situation réelle des élèves.